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Ts Carla Oliver

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Bernadene
Jahre alt: 25

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Unterrichtssituationen aus Deutschland, Frankreich, Senegal und England.

Münster Link. Empirische Studien und Vergleiche zu Senegal, Togo, Burkina Faso, Frankreich und Deutschland. Bad Heilbrunn. Ergebnisse und Perspektiven.

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Schelle, Carla Hrsg. Ein Beitrag zur Empirie, Theorie und Praxis.

Ein Fallbuch für die Lehrerbildung. Habilitiert, Venia Legendi im Fach: Schulpädagogik und Didaktik der Sozialwissenschaften.

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Arbeitsschwerpunkte: hermeneutische Schul- und Unterrichtsforschung, Schulentwicklungsforschung, Theorie der Schule. Arbeitsschwerpunkt: Qualitative Bildungsforschung.

Hauptfach: Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, Nebenfächer: Pädagogik und Soziologie. Die Studie reiht sich ein in wenige bislang vorliegende qualitative Studien einer vergleichenden deutsch-französischen Unterrichtsforschung. Projektmitarbeit: Dr. Christiane Montandon, Dr. Herbert Kalthoff JGU Mainz; AK für Fachunterrichtsforschung Politik, DFDK Mainz-Dijon.

Aktuelle publikationen

Adressierungen und Interaktionen in kulturellen Kontexten Aus laufenden Forschungsprojekten und schulpraktischen Studien gehen Beobachtungen und Dokumente des Unterrichtens Sequenzen, Materialien hervor. Ein Online-Archiv für die interne Nutzung von Dokumenten aus Deutschland, Frankreich, Senegal ist an der JGU eingerichtet www. Eine Monographie zur methodengeleiteten kasuistischen Arbeit mit dokumentierten Unterrichtssituationen aus Deutschland, England, Frankreich und Senegal ist in der Vorbereitung, gemeinsam mit Prof.

Bettina Fritzsche, Dr. Roswitha Lehman-Rommel, beide PH-Freiburg, Prof. Kultur-hermeneutische Pädagogik Wie lässt sich Unterricht aus unterschiedlichen kulturellen Kontexten analysieren?

Zur Beantwortung dieser Frage wird eine kultur-hermeneutische Pädagogik Schelle mit beobachteten Praktiken didaktischen Handelns im Unterricht in Frankreich, Senegal und in Deutschland verzahnt. Nahegelegt ist dabei eine reflexive Unterrichtsforschung, mit der sich methodologische Selbstverständlichkeiten hinterfragen lassen und Potentiale vergleichender Rekonstruktionen sichtbar werden.

Preisliste für inserate:

Erste Beiträge dazu sind in Herausgeberbänden, erschienen. Ziel des Projektes ist die Begründung einer kultur-hermeneutischen Kasuistik für die Lehrerbildung, die Schul- und Unterrichtsalltag in unterschiedlichen kulturellen Kontexten methodengeleitet in den Blick nimmt.

Maria Hallitzky. Baston, Nadine Bräu, Karin Univ. Feldhoff, Tobias Univ.

EN Fuhrmann, Laura Gabriel-Busse, Katrin Jun. Hackbarth, Anja Jun. Hackbarth, Anja Jun-Prof. EN Harring, Marius Univ. Hausen, Joshua Hausen, Joshua EN Hellriegel, Jan Köhler, Teresa Lamby, Daniela Müller-Mathis, Stefan Dr. Nell-Müller, Sarah Dr. Peitz, Julia Rettinger, Tanja Schelle, Carla Univ.

Schlickum, Christine Dr. Scholz, Annika Straub, Christophe Dr. Thede, Anna Wurster, Sebastian Dr. Sebastian Wurster EN Ehemalige Mitglieder der AG Schulpädagogik Dr. Arnoud Oude Groote Beverborg Dr. PD Dr. Ludwig, Johannes Müller, Stephan D. Heiner Ullrich, Ak. Zum Seitenanfang.